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1、教育目的的性质和方向是由【C】决定的。

A、科技发展

B、社会生产力

C、政治经济制度

D、受教育者身心发展的客观规律

【答案解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定。

2、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是【B】。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

【答案解析】赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础,解释了教育过程中的很多概念。

3、教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是【B】。

A、讲授法

B、发现法

C、掌握学习法

D、头脑风暴法

【答案解析】发现教学,也称启发式教学,一般经历四个阶段,题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。

4、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为【A】。

A、实验法

B、测验法

C、调查法

D、观察法

5、世界上最著名的智力量表是【A】,该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韦克斯勒量表

D、比纳量表

【答案解析】世界上最著名的量表是斯坦福—比纳量表,简称S—B量表。

6、影响受教育者的数量和教育质量的因素是【B】。

A、政治经济制度

B、科学技术

C、生产力

D、社会性质

【答案解析】科学技术对教育质量有影响,见教材中教育与科学技术的内容。

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